لا تقارن طفلك بغيره...

من ضروريات محبة الطفل كما هــو ألاّ يشعـــر أنه مطالب بــأن يصبــح
مثل فلان أو غيره. والمقارنة عموماً ليست أمراً محبّباً لنفوس الكبــــار،
مثل أن تقارن الزوجة ما يفعل زوجها بغيره من الأزواج، فكيف بالصغار
الذين لا تزال ثقتهم بأنفسهم بحاجة إلى رعاية واهتمـــام لتنمــــو نمــــواً
طبيعياً، كما أنهم غير قادرين على مقاومة أثر المقارنة السلبـــــي فـــــي
تقليل إحساسهم بقيمة ذواتهم، ومطالبتهم بأن يصبحوا مثل عــدة أشخاص
متفوقين في آن واحـــتــد.

من أسرار نجاح ثقة الطفل بنفسه أن يشعر أنه طبيعي ومحبوب كمــا
هــو، وأنه يتميز عن غيره ببعض الجوانب الإيجابية، وأنه كذلك ليس
مطالباً بأن يصبح مثل فلان. المقارنات تكون في كثير مــن الأحيـــان
عامل هدم لثقة الطفل بنفسه؛ لأنها تُقدّم بشكل انتقاصي للطفل، بـــدلاً
من عرضها على شكل تجربة إيجابية مماثلة لما لديه من نقاط تميــز
أخـــرى.

عند التعامل مع الأخطاء، تجعل المقارنات الطفل فـي موقــف سلبـــي
يشعره بأنه غير محبوب، وأن أعماله غير مرضي عنها، وأنه سيئ،
بينما الطفل الآخر جيد. وعندما تكون المقارنات لرفع مستوى الطـفل
وتنمية مهاراته فإنها تساهم أيضا في إشعاره -وإن لم يخطئ- بأنه
أقل مستوى من غيره، وأن الأطفال الآخرين ناجحون بينما هو فاشل،
وأنه عاجز عن الوصول إلى المستوى الذي يتوقّعه والداه منــــه.

المفترض عندما يخطئ الطفل أن يكون الحديث مع الطفل عن الخطأ
نفســه، وألاّ تكون المقارنة وسيلة يعتقد الوالدان من خلالها أنهمــا
قادران على تعديل ذلك الخطـــأ.

الحديث عن الخطأ يجعل نظرة الطفل للخطأ أكثر من نظرته لنفســه،
وعندما يبسّط المطلوب من الطفل بأن والديه يتوقعان منه ألاّ يكــرر
ما فعل فإن الأمر يبدو بسيطاً مقارنة بما يتوقع لو أنه قورن بغيره،
وطُلـــب منه أن يصبح مثل فلان؛ فتلك مهمة شاقة، ولا يستطيعهــا
مهما فعــــل.

أما عندما يريد الوالدان من طفلهما أن يتحسن في أمر معيــن فـــإن
المفترض أن يتوجه الحديث نحو قدرات الطفل وإمكاناته دون الحديث
عــن غيره، وذلك بأن يكون التشجيع للطفل بأن يرفع من مستـــواه؛
لأنــــه قادر على ذلك بنفسه، وليس لأن فلاناً استطاع ذلك. نجـــــاح
الطفل في كتابة حرف الألف -مثلاً- يحفزه لتعلم كيفية كتابـة بقيــــة
الحروف، أكثر مما لو قيل له إن أخاك استطاع كتابتها وهــو فــــي
مثل عمـــــرك.